古印度教育方法应重新付诸实践

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教育方法

印度具有丰富的学习和教育传统,从古代方面的学习和教育。这是一个众所周知的事实,即来自各国的人,东欧和中东的人员曾经喜欢印度作为他们的选择,以实现更高的水平和优质的教育。Gurukul系统是在古印度流行的一种如此深刻的教育方法。在Gurukul系统下,有一个优越的老师,曾经教育过他的门徒,而不管他们的种姓或财务状况。这些Gurukuls通常在森林中建立,以便学生可以对行星中的每件事方式不同,因为那些想要加入军队的人,保留自然资源等的人,我们的钓鱼,狩猎和战争是如何运作的实际想法。我们have 5 such ancient Gurukul methods that should be brought back into implementation in this era of so-called ‘Modern Indian Education System’ –

公开教学

有什么能比在自然环境中学习自然元素和科学更好呢?古代的教育制度鼓励学生在观察和了解周围环境的同时。这种教学方法也确保了在任何正常的日子都有良好的氛围和学习氛围。今天,当学习被限制在教室的四面墙上时,学校应该主动在晴朗的日子里,每周至少有3节课,在学校的花园或操场上。甚至科学证明,开放式教学可以鼓励创造性和打破常规的思维。这也有助于更好地理解理论和实践概念。

与生活相关的知识

在古印度,为了让学生远离物质世界的纷扰和厄运,在美丽的自然环境中,学生会坐在老师身边,一边冥想一边谈论生活中的问题。在那个时代,书本知识并不是一切,学生们更多的是被要求走出现实生活,通过与各行各业的人交谈来学习东西。与老师和有经验的人互动都很重要。在科技正在慢慢侵蚀我们古老的教育信仰和价值观的今天,在教师和学生之间建立适当的面对面的互动是相当重要的,也是必要的。

自我护理

古老的印度教育系统还确保与学生的身体健康一起,学生也可以在战争或自然灾害爆发的极端情况下照顾他/她自己。那种自我保健的自我护理可以确保如果在森林中间​​留在森林中,那么该人将能够生存。这种教导包括如何将庇护所脱落,如何烹饪生肉或植物,以获得适当的营养,收集干燥的木材,以燃烧火等。

积极和定期的讨论

像塔什拉瓦·沃什瓦Vidyalaya这样的地方,在Akbar,Shahjahan等政权中的教育房屋中鼓励了学生与学者之间的积极讨论或辩论。辩论的概念仍在实践中,但只有在该国的议会中。在教育机构中,即使没有积极参与,辩论也只是竞争。关于与学者有关的理论主题的定期和积极讨论,增加了意识的程度,并促进了在观众面前提出的观点。

师生尊重与纪律:

学生问题几乎完全是成年人不守纪律的结果,这在我们所有的教育机构中都存在!政治混乱已经包围了我们的思想,也包围了我们所有的机构,从国家开始,吞没了家庭、村庄和地区行政机构,侵入了教师社区和家长,并产生了它的“邪恶种子”——学生问题!更糟糕的是,学生问题被夸大,导致暴力抗议和bandhs。然而,在早期,教学方法是高度透明的,并向学生灌输良好的价值观。另一方面,学生也尊重和服从他们的导师。听从老师的命令在今天已经很少见了。有些事情是不对的,因为没有一个好老师,一个人就不可能成为一个好的、受人尊敬的人和国家的公民。

这些只是需要在今天的教育系统中恢复的一些品质和方法,不仅是因为它们是需要保留的古代价值观和信念,而且因为目前的一代和即将到来的一代需要花费很多关于他们国家基础的课程奠定了如此强大的教育基地,纪律和尊重。

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