印度有从古代学习和教育权的丰富的传统。这是一个非常著名的事实，从国家的人，只要葡萄牙，东欧和中东地区用来喜欢印度作为他们的选择，以实现更高的层次和素质教育。该Gurukul系统是教育的这样一个深刻的方法，该方法是在古印度流行。根据Gurukul系统，还有谁使用，不论教育他们的种姓，或财务状况的弟子一个卓越的教师。这些Gurukuls是通常建立在森林里，让学生能有如何每一件事情不同的功能在这个星球上，如钓鱼，狩猎，和战争对于那些谁想要参军实用的理念，保护自然资源等在这里，我们have 5 such ancient Gurukul methods that should be brought back into implementation in this era of so-called ‘Modern Indian Education System’ –
公开教学
有什么能比在自然环境中学习自然元素和科学更好呢?古代的教育制度鼓励学生在观察和了解周围环境的同时。这种教学方法也确保了在任何正常的日子都有良好的氛围和学习氛围。今天，当学习被限制在教室的四面墙上时，学校应该主动在晴朗的日子里，每周至少有3节课，在学校的花园或操场上。甚至科学证明，开放式教学可以鼓励创造性和打破常规的思维。这也有助于更好地理解理论和实践概念。
与生活相关的知识
在古印度，为了让学生远离物质世界的纷扰和厄运，在美丽的自然环境中，学生会坐在老师身边，一边冥想一边谈论生活中的问题。在那个时代，书本知识并不是一切，学生们更多的是被要求走出现实生活，通过与各行各业的人交谈来学习东西。与老师和有经验的人互动都很重要。在科技正在慢慢侵蚀我们古老的教育信仰和价值观的今天，在教师和学生之间建立适当的面对面的互动是相当重要的，也是必要的。
自我护理
古印度的教育系统也确保了与学生的身体健康一起，瞳孔也可以照顾他/她自己在战争或自然灾害爆发的极端情况。那种自我保健的教授，然后可以确保该人将能够生存下来，如果留在他们的森林中。这种教导，包括如何使棚子树叶，如何煮生肉或植物，以获得适当的营养，集聚干柴建兴消防等
积极和定期的讨论
像Takshashila Vishwa Vidyalaya地方，阿克巴，沙贾汗等的政权期间教育的房子都鼓励学生之间也是学者之间的积极讨论或辩论。争论的概念仍然在实践中，但只有在该国议会。在教育机构，辩论只是成为即使在没有积极参与竞争。理论主题相关的学者和当前发生的事情经常和积极讨论提高认识水平和灌输提出了自己的观点在观众面前的愿望。
师生尊重与纪律:
学生问题几乎完全是成年人不守纪律的结果，这在我们所有的教育机构中都存在!政治混乱已经包围了我们的思想，也包围了我们所有的机构，从国家开始，吞没了家庭、村庄和地区行政机构，侵入了教师社区和家长，并产生了它的“邪恶种子”——学生问题!更糟糕的是，学生问题被夸大，导致暴力抗议和bandhs。然而，在早期，教学方法是高度透明的，并向学生灌输良好的价值观。另一方面，学生也尊重和服从他们的导师。听从老师的命令在今天已经很少见了。有些事情是不对的，因为没有一个好老师，一个人就不可能成为一个好的、受人尊敬的人和国家的公民。
这些只是一些特质和方法需要被带回到我们今天的教育体制，不仅因为它们是古老的价值观和信仰是需要被保存下来，而且还因为目前这一代和未来一代的需要采取了很多对他们国家的基础是如何奠定的教育，纪律和尊重这些强碱的教训。
