2022年9月，印度从第11位跃升为世界第五大经济体，仅次于美国、中国、日本和德国，超过英国。这一增长背后有许多关键因素，其中一个主要因素是出口的增加，特别是通过渗透早期由中国垄断的市场。
现在，尽管全球经济衰退，但预计印度将在2023- 2024年成为世界上增长最快的经济体之一。
此外，工会预算对资本支出、基础设施发展的慷慨拨款，以及通过私营伙伴关系和其他政府举措促进基础设施融资的需要，使该国的商业部门对希望进入商业世界的个人非常有前途。
除此之外，创业生态系统一直是印度经济和社会增长的关键驱动力。目前，印度是第三大科技创业生态系统，拥有超过27,000家活跃的科技创业公司。
在这种积极的形势下，人们很难拒绝在商业、金融、管理和市场营销领域从事诱人且利润丰厚的职业。
考虑到当前的商业环境，世界各地的许多教育机构都更新了他们的学术课程，不仅为学生提供传统和基本的概念，还为他们提供所需的现代知识和技能，使这些应届毕业生为行业做好准备。
如果你打算从事商业、金融、管理或市场营销方面的职业，选择合适的教育机构是很重要的。为了帮助实现这一点，我们在Youth Incorporated发布了我们的年度全球商学院排名2023，根据我们的排名，我们列出了全球最适合毕业的100所商学院。
我们的团队与全球1820所商学院建立了联系，并与学生、招聘人员和教师进行了讨论，向您展示了全球100强商学院排名。我们还咨询了AMBA、EQUIS和AACSB等专业组织。青年公司的研究部门(YRU)还研究了各国的国内排名，以找到最好的学院。
在2023年的全球商学院排名中，斯坦福大学从2022年和2021年的第3名和第2名上升到了第1名。伦敦商学院(London Business School)保住了去年的位置，稳居第二。不幸的是，哈佛大学在2022年和2021年的排名都从第一降至第三。哥伦比亚大学今年也保持了第4名的位置。IESE从2022年的第6位上升到第5位。与2021年的第19位相比，它在2023年飙升。欧洲工商管理学院(INSEAD)从2021年的第4位，到2022年的第5位，到2023年的第6位，呈现出下降趋势。IE大学从2021年的第5位下滑至2022年的第7位，并在2023年继续保持第7位。宾夕法尼亚大学从2022年的第9位上升到了第8位。康奈尔大学也从2022年的第10位上升到2023年的第9位。 MIT however has slid to the 10th spot this year from the 8th spot in 2022 and 2021. The Indian Institute of Management (IIM) Ahmedabad has taken a big leap jumping from last year’s 14th spot to the 11th position this year. With this, we can surely expect this Indian institute to make it to the top 10 in 2024.
说到印度商学院的表现，我们看到印度管理学院(IIM)艾哈迈达巴德商学院在2022年排名第14位、2021年排名第16位之后，稳步增长，今年排名第11位。印度管理学院加尔各答分校在2021年排名第18位，在2022年升至第16位，虽然去年排名第16位，但今年已跌出前20名。在前50名中，除了印度管理学院艾哈迈达巴德分校和印度管理学院加尔各答分校，只有印度商学院从2022年的第25名上升至第35名。去年排名第48位的SP Jain管理学院今年跌至第56位，也失去了“50岁以下”的标签。
随着印度整体商业领域的大幅增长，是时候让印度商学院在2024年前跻身榜首了。
排名的方法
我们是如何选择学院的?
在与学生、招聘人员和教师讨论后，我们在全球范围内选择了1820所学院。我们还咨询了AMBA、EQUIS和AACSB等专业组织。青年公司的研究部门(YRU)还研究了各国的国内排名，以找到最好的学院。
所有的研究所都收到了相同的调查。然后，我们联系了在校生、校友以及当地和国际招聘人员，收集了有关这些学院的具体信息。
因素考虑
- 招聘人员的看法——同样的调查被发送给世界各地的招聘人员。招聘人员被要求对他们最有可能招聘的学院进行评级。招聘人员还被要求根据领导潜力和战略思维等多项标准对他们从特定商学院招聘的学生进行评分。
- 学生的多样性——这些学院被要求报告在校学生的总数，以及国际学生和说两种或两种以上语言的学生的比例。学生的性别多样性也被考虑在内。
- 教师的多样性——这些研究所被要求报告在校教师的总数，以及国际教师的比例，拥有博士学位，并拥有自己的出版材料。教员的性别多样性也被考虑在内。
- 课程的创新——我们考虑了不同的方式来构建学位课程，以及学生在选择选修课方面的选择。
- 教学方法的创新——我们要求各学院选择我们认为具有创新性的不同教学方法。其中包括公司参观、双专业或多专业以及学院不同部门之间的课程合作。我们的榜单是在调查了全球不同校园的学生后选出的。
- 物有所值——我们考虑了学生和校友对某所学校是否被认为“物有所值”的看法。我们还要求学院说明从学院获得某种资助的学生的比例。
- 校园支持——我们要求学院、在校生和校友选择由学生办公室或校园内类似机构提供的不同类型的帮助。我们的榜单是在调查了全球不同校园的学生后选出的。
- 职业服务——我们向学院、在校生和校友询问了职业服务单元的可用性和功能，以及这种服务对学生的积极程度。我们还考虑了有多大比例的学生真正被安置在学院的职业服务中心，它需要多长时间才能找到这样的工作，以及平均起薪是多少。
- 交换项目——学院被要求报告选择交换项目的学生比例。我们还考虑了目前在学院校园的交换学生。
- 学生满意度——现有学生和校友被要求对他们所在学院的各种因素进行评分，包括就业服务、教职员工和教授的态度、地点和课程内容。
实际的方法
研究机构得到了一个链接，他们可以通过这个链接把完整的调查问卷在线发给我们。他们被要求回答与全职教师、就业服务、学生和项目信息以及上面列出的所有因素有关的问题。
我们联系了这些学院的在校生和校友，请他们对与我们在排名中考虑的因素有关的具体陈述进行评分。所有学院都倾向于直接将调查链接发送给学生和校友。
16200多名招聘人员收到了一份调查邮件。招聘人员名单是根据各机构的反馈编制的，其中也包括国际知名的招聘人员。招聘人员被要求招募他们可能招聘的机构。
以下是各因素的摘要，以及我们在对这些研究所进行排名时给予每个因素的权重年龄:
| 研究所报告的资料 | 在校生报告的信息 | 校友报告资料 | |
| 学生的多样性 | 2% | 2% | 2% |
| 教员的多样性 | 2% | 2% | 2% |
| 节目创新 | 2% | 2% | 2% |
| 教学方法创新 | 2% | 2% | 2% |
| 物有所值 | 2% | 2% | 2% |
| 校园的支持 | 2% | 2% | 2% |
| 职业服务 | 4% | 4% | 4% |
| 交流项目 | 2% | 2% | 2% |
| 学生满意度 | 2% | 2% | 2% |
| 20％ | 20％ | 20％ |
| 招聘人员报告的信息 | |
| 召回学院的招聘地点 | 10％ |
| 再次从同一所学院招聘的可能性 | 10％ |
| 对招聘学生的总体满意度 | 10％ |
| 满意学院事业细胞 | 10％ |
| 40% |
每个因素都由一组问题组成。归因于该因素的总百分比是根据回答的平均分乘以指定的体重-年龄计算的。然后，我们将所有因素的分数相加，并将分数从高到低进行排序。得分最高的学院排名第一。
不仅仅是数字!
在我们收到这些学院的计算总分后，我们主观地分析了这些学院、在校生、校友和招聘人员提供的数据。如果我们发现满意度分数和主观描述存在差异，则省略数据。
未及时填写调查报告的机构
在联系的机构中，有141所机构没有按时完成调查或没有回复。我们使用了这些学院的公开信息来将它们纳入我们的排名。我们还联系了这些机构的在校生、校友和招聘人员，并将我们收到的数据与确实参与的机构的数据进行了比较。
特别指出
金融硕士-该项目包括无工作经验和有工作经验的硕士项目。排名还包括最近成立的项目。
管理硕士-某些专业的管理硕士课程也包括在排名中。
市场营销硕士-市场营销与传播等领域的结合课程也包括在排名中。
在线MBA——某些因素，如校园支持和交流项目，在排名考虑的因素中被省略了。
行政工商管理硕士(emba)——在考虑排名的因素中，某些因素如校园支持和交换项目被省略了。
