源泉学校(Fountainhead School)校长瓦尔丹·卡布拉(Vardan Kabra)讲述了他为重新定义印度教育所做的努力
你创办源泉学校的动机是什么?
从我记事起，我就想做些不一样的事情。在许多不同的学校学习，我认为教育可以更令人兴奋和快乐。在IIM-A的第二年结束时，我决定与Ankita一起冒险进入教育领域，他是我的一批搭档。我们的目标和意图是在印度对教育的认知和提供方式上做出巨大的改变，我们相信我们已经有了一个良好的开端。
你同时在印度理工学院孟买分校和印度管理学院艾哈迈达巴德分校学习，你认为你的教育在你的生活中发挥了重要作用吗?
在我上学的时候，大概7、8年级的时候，我对科学非常感兴趣。但当我进入印度理工学院时，由于教学和考试模式，我对科学和工程的所有兴奋都消失了。印度理工学院的教学也不鼓舞人心。然而，IIT-B提供了一个很好的全面发展的平台——我在IIT-B大量参与体育、艺术和组织活动，帮助我成长为一个全面发展的人。我也意识到我最大的优势在于领导能力。在IIM-A，虽然课程要求很高，但由于学习主要是通过案例研究方法，所以非常令人兴奋。我还在IIM-A上了很多组织行为学和自我探索类的课程，这些课程对我今天的态度和技能非常宝贵。
源泉学校是一所IB世界学校，这个董事会有什么优势?
IB学生成为积极的学习者。所有的课程都鼓励学生理解他们如何学习，连接学习和应用学习。以探究为基础的方法培养快速全球化世界所需的技能和态度。它挑战学生跳出思维定式，接受具有挑战性的项目，并将其与现实生活中的应用联系起来。IB对教师和学生来说都是一个学习过程，因为它给了他们质疑教师和课程的自由，为他们的高等教育和生活中的挑战做准备。
告诉我们关于你的学校提供的学生支持服务。
源泉的学生支持服务(SSS)基于这样的信念:每个孩子在他/她的学习风格和需求上都是独一无二的。我们通过内部顾问提供心理和行为咨询，帮助孩子和父母解决情绪或行为问题，这些问题可能与他们的学习成绩有关，也可能与他们的学习成绩无关。我们还有特殊需求部门，目前由五名专家组成，主要为需要特殊照顾的学生提供一对一的服务。还有额外的英语语言支持(AELS)提供给需要英语语言支持的学生。
喷泉学校有一些必修的艺术课程，如视觉艺术、音乐和戏剧。这些项目对学生有什么好处?
经常参加艺术活动可以培养学生的自信、自律、毅力以及如何进行多次修改以创造高质量作品的知识。通过艺术，孩子们了解他们的世界，他们探索不同的视角，一起工作，探索文化和信仰，并能探索成功的感觉。我们还通过各种赛事推广和协调体育活动。此外，我们还有一个“我的领导者”节目，改编自史蒂文·柯维的《高效能人士的7个习惯》。
第二卷第四期
