学习不仅仅是一项死记硬背的运动。贾斯敏·查布里亚告诉你全球各地的非传统教学方法
和平与全球共存的原则是什么?
大学教育不再是死记硬背，然后在试卷上重复答案。美国创价大学已经超越了教科书。他们的使命是培养源源不断的全球公民，致力于过上有贡献的生活。建立在佛教的和平，人权和生命的神圣原则，SUA提供跨学科的课程。创价大学社会学教授Gail Thomas博士说:“创价大学的原则是培养社区文化的领导者;社会人文主义;世界和平主义;以及自然与人类的创造性共存。我们大学的创始人池田大作在他的所有著作中一直表示，教育必须以服务人类为目的，并努力解决影响我们本地和全球世界的主要社会问题。教育学生运用他们的技能和知识为人类服务是教与学的基础和最高境界。” She adds “Our semester of ‘mandatory study abroad’ for undergraduate students, along with problem solving opportunities in intensive ‘learning cluster’ classes help prepare our students become culturally competent, caring and contributive local and global citizens.”
好处:盖尔·托马斯说，这些原则使学生能够成功地应对在一个不断变化、文化多样化的世界中生活和服务的挑战。“了解自己的长处和不足，不断改进和挑战自己，成为有效的公民，对任何职业方向都很重要。我相信，保持索卡的心态，超越学术和社会地位，利用他们的教育和职业选择，为那些不幸的人增加教育和社会机会，将对我们的学生很有帮助。”
自然的教室
四面墙的常规长凳会对学习产生负面影响，并有助于记住所学的知识。心理学研究表明，正能量在我们的环境中流动，而某些建筑和身体姿势阻碍了这种对学习和记忆至关重要的能量的流动。在所有这些研究之前，泰戈尔相信露天教育，并对在四面墙内进行教学持保留态度。他相信墙壁会使人的思维形成固定的条件作用。由他创立的西孟加拉邦维斯瓦巴拉蒂大学在绿意盎然的露天环境中为学生授课。像古尔冈的shikshanar和Heritage这样的学校也没有实施以课堂为基础的学习，而是一种更实际和实验性的设置。大部分的学习都是在农场、田野和实验室进行的。
好处:在开放的环境中学习，融入大自然，帮助许多学生克服了令人恐惧的数学复杂性，并使他们能够进行开箱即用的思考，从而防止了阻碍日常活动的心理障碍。它还有助于克服传统教学方法所带来的文化固定性和无聊感。
学生参与和记分
在华盛顿州的常青州立学院，学生们获得了被称为“学习合同”的定制机会，这种合同存在于个别教师和学生之间。学生准备年度学术计划，并与现任教师讨论;这个计划反映了学生不断变化的兴趣和学术需求。
此外，给学生的评估不是以字母的形式，而是书面评估。这些不是根据成绩来评判或安排任何人，而是指出学生的弱点、优势和需要改进的地方。维斯瓦巴拉蒂大学也采用了一种重视学生观点的体系。泰戈尔在《Visva Bharati》中设计了一个系统，允许学生继续上课，直到学生和老师都满意为止。此外，如果学生要求的课程没有，那么大学将设计该课程。
好处:雇主更看重非竞争性成绩单，因为它们更具描述性。长荣大学医学院的学生萨拉·希金斯说:“在我的第一节科学课上，我在学生健康中心工作。常青的实践方法使科学不那么令人生畏，更容易理解，我喜欢与病人的互动。长荣学院让我学会了批判性思考，评估教师，并以独特的方式解决问题。”
“从常青走出后，你还是你自己，但在你的一生中，你会有一种不同的思考和学习方式。迪尔德丽·克罗斯说，她是长荣的校友，现在是一名照片和视频制作经理。
从实践经验中学习
学习岗位读书和学习岗位体验是学习极点上的两个极端。其结果类似于“自行车学习原理”——一个人只有在真正骑过之后才能学会骑，而不是从书上读到。事实证明，从教科书上学习是肤浅的，缺乏实用价值，容易遗忘。古尔冈的传统学校承诺采用体验式学习方法，他们相信“学生通过实践学得最好”。“在这里，从一开始，学生就有机会采取动手的多维方法来解决学习过程中的问题、问题和概念。”他们不会只从一个角度看问题(即使是在解决谜题的时候)，相反，他们会结合多个角度，消除心理障碍。爱荷华州的格林内尔学院也确保每个学生都参与到积极的学习体验中来。
好处:体验式学习帮助学生反思问题。所学内容具有较高的实用价值和留存水平。这种学习不仅表现在提高分数上，而且表现在实际的、有意义的学习上。
深入讨论
一些教师希望与学生就课程结构中的几个主题进行深入讨论。它不仅仅是阅读一个问题的答案，而是进一步添加了观点，评论，批评，各种新路径等。内华达州深泉学院(Deep Springs College)采用了这种方法，平均每班人数不到10人。每年招收大约13名学生。考虑到庞大的班级人数，这种班级规模的缓解在印度是不可能的，因此引入了导师制，其中班级分为25个小组，每个小组由一名教师指导。
传统教育系统的学生哈拉迪卡·布尔昌达尼说:“课本上的信息在现实生活中的应用非常有限。如果有关的教授努力举出例子，解释文本的目的，并超出给定的部分，它可以在现实生活中有很大的用处。我想说，我的教育让我意识到身边的问题，但在现实生活中并没有多大帮助。”
好处:在课程材料下，每个主题都有更广阔的视野和范围。新的想法和观点出现了。
没有教科书!
重点从记忆到理解交替进行。美国圣约翰学院的学生不使用教科书。每周两次的人文学科研讨会，重点关注西方传统的许多伟大著作，从荷马和其他早期希腊思想家开始，然后通过更多的现代文本。在数学课上，学生们阅读欧几里得和牛顿的原著，而在科学课上，学生们研读伽利略和爱因斯坦的著作。这给每个概念提供了一个更广阔的视野，并防止了心理障碍的产生。即使教授是在不同的领域接受培训，他们也应该在不同的学科范围内授课。即使下课了，讨论也会定期从教室里传出来。在院子里或挂着黑板的咖啡馆里，学术对话很常见，在运动场上也是如此。
好处:核心目标是对每个概念有更广泛的理解。事实证明，这有助于保留和实用价值的概念。
最好的非常规教学
•音乐和更多
美国总统奥巴马授予加州英语教师丽贝卡·米利沃基2012年度全国教师奖，她很荣幸。当丽贝卡在她的iPod上播放音乐或在学生学习时注入个人故事时，她抓住了学生们的注意力。
•没有分数的项目
有几位老师看到，各个层次的学生都很兴奋，并参与到一个项目中，因为它没有被标记。在这些情况下，学生们实际上从他们的项目中学习。
•墙的日子
欧洲的一所学校有一个地方，学生可以在糟糕的日子里自愿坐在那里。这就像捉迷藏中的“家”。
第二卷第六期
