满足耆那教徒的故事。她是一个非常聪明的女孩，目前是一所CBSE学校的X年级学生。虽然她的大多数同学梦想成为工程师、医生或律师;Kavita在经济学和心理学之间犹豫不决。她数学也很好，但不想成为一名工程师。她的父母无法引导她，因为他们只知道三个主要的方向——科学、商业和艺术。Kavita对自己的学业计划感到困惑。这听起来熟悉吗?
这种情况每年都会发生，成千上万的印度学生希望从事跨学科的职业，但最终被迫选择单向的学术道路。在过去，学生只关注获得主流学术界的专业学位。然而，今天的世界需要跨职能的领导者，并能够通过分析和打破常规的思维解决复杂问题。这就是文科教育变得重要的原因。
什么是博雅教育?
传统上，印度的本科课程，除了理工学士等专业学位。工商管理硕士通常持续三年。新教育政策(NEP)提出将学位课程的长度调整为四年，“让学生在根据学生选择的专业和辅修课程的基础上，体验全方位的综合和多学科教育”。新经济政策规定，四年制多学科学士课程“应是首选选项。四年制学士课程侧重于跨学科的专业和辅修课程，类似于美国的文科教育模式。
文科教育旨在培养广泛的学术和智力能力，而不是专门的专业或技能培训。我们传统的大学体系提供三年制教育，授予文学学士、理学学士和商学学士学位。另一方面，文理学院提供四年的教育，可以选择语言、人文、数学、科学和社会科学的专业和辅修。例如，在一所文理学院，Kavita可以选择主修经济学，辅修数学和心理学。
这种在确定职业道路之前学习和选择各种学科的灵活性是文理学院的一个独特方面，它培养了能够解决复杂问题的跨职能领导者。文科教育最好的部分是，学生有机会通过体验学习深入探索和分析多个学科。这种教育也非常适合计划在国外攻读研究生的学生。
为什么要进行文科教育?
- 解决问题的能力-培养学生的创新思维，使他们能够通过多维度的学习方法解决现实世界的挑战。学生能够从不同的角度和角度看待问题，并通过批判性思维技能有效地解决问题。
- 〇公开演讲技巧通过广泛参与全球交流项目、领导力研讨会、技术研讨会和项目演示，文理学院培养学生的沟通能力。
- 〇创造力和想象力通过与不同专业和兴趣的混合学生一起工作和学习，文科学生磨练了他们提出正确问题的能力，并在每个作业中创造性地工作，导致创新的结果。
- 适应性,从文理学院毕业后，学生可以从事学术工作，新闻大众传媒、政治、法律、商业管理、政策制定、公务员、社会服务、心理学、写作和其他各种职业。此外，在培养了以上提到的其他重要技能之后，这些学生可以轻松地从一个职位过渡到另一个职位。
