在印度，我们只能梦想有一所完美的学校或一位完美的老师。然而，芬兰已经非常接近这个梦想。芬兰的教育系统是世界上最好的之一，原因可能会让你震惊-
几乎没有任何家庭作业
芬兰的教育系统以几乎不给孩子布置家庭作业而自豪。事实上，大多数孩子相信他们可以在不到半小时的时间内完成作业。老师和校长们支持这种缺少家庭作业的做法，因为他们认为学生们有其他同样重要的事情要做。运动、社交、与家人在一起，甚至探索他们的后院都被认为是学生生活中非常重要的事情。
减少上课时数和天数
芬兰学生在学校的时间比世界其他地区的学生最少。芬兰学生平均在学校的时间只有3小时45分钟。学生在学校之外也有自己的生活，这一点再次证明了这一点。芬兰老师说，学生必须学习而不是学习，因此社交、运动、探索等都是学习的一部分。最好的部分是什么?他们在学校度过的3小时45分钟包括午餐时间!
孩子上学要晚得多
芬兰学生开始小学教育的时间要晚得多，要到七岁才开始，这与大多数其他国家不同。芬兰有学前教育，但芬兰更喜欢在学生准备好时教育他们。科学证明，当孩子不到7岁时，他们的心态就不适合拿笔和纸，坐在课堂上。
教师是非常合格的
在印度，你的英语老师很有可能不擅长这门语言。然而，在芬兰，情况并非如此。教师在得到这份工作之前必须通过一系列严格的考试，在芬兰成为一名教师是非常困难的。由于教学单调乏味，芬兰的教师工资也很高。教学是一项专业工作，不适合只有学位或预科的人。
没有严格的教学标准
如前所述，教师是非常合格和有才华的。因此，教师在他们的课程设置上有最大的自由。他们不需要遵循特定的教学标准，也不需要教授他们认为正确的东西。这有助于学生更快地掌握知识，使学习更具互动性。体育、艺术、诗歌、音乐等在学校里都很重要，受到了极大的重视。
平等的一切
芬兰的学生九年不用交学费，因此没有好学校和坏学校之分。每个社区往往都有学校，如果不可能，还提供免费交通。大多数学生走路去学校，因为通常是很近的。学校里没有贫富之分，就像没有私立学校一样。所有的学校都有穷人和富人的混合;事实上，在芬兰，没有一个人是赤贫的，也没有一个人是赤贫的。合作在芬兰教育中非常重要。
合作比竞争更重要
芬兰的教育系统没有标准化的考试。他们不像印度的学校那样为学生准备特定的考试。他们促进合作学习，考试很少。升入高中没有必要参加标准化考试。他们认为，当有标准化考试时，学校只是教学生通过这些考试，学生并没有真正学到任何东西。
学习玩
芬兰有专门帮助学生玩耍和学习的老师。他们通过具有更高目的的游戏来接受教育。他们不沉溺于死记硬背。他们认为学生通过实际操作比死记硬背书本上不必要的内容学得更好。
对无法应付的学生给予特别照顾
在大多数国家，当一个学生不能应付科目的节奏时，他/她很可能只是通过临时抱抱而不及格。这在芬兰不会发生。如果学生无法应付，我们会给予他/她特殊照顾，并提供导师。由于这些学生受到特殊照顾，家长们不需要支付校外的学费。
免费午餐
芬兰学校的饭菜可能是最好的。他们是免费的。每个学生都从学校得到一顿饭，这为他们提供了一整天所需的能量。饭菜既营养又美味。
为什么这是可能的?
有人可能会问，为什么这只在芬兰可行，而在其他地方不行?这有很多原因。首先，在芬兰，逃税者很少，这意味着政府能够获得大量的税收收入，反过来提供免费的教育和膳食。此外，由于没有为富人设立的私立学校，富人向公立学校捐赠了大量资金，以保证他们的标准不会下降。
在世界其他地方，尤其是美国和印度，教育更多地被视为一门生意，而不是一种需求。大多数学校从学生身上赚钱，而不是真正教他们任何东西。他们用各种各样的设施吸引学生，这些设施可能是功能性的，也可能是无用的，并收取数千美元的费用。大多数教师得到这个职位是因为他们通过了大学，而不是因为他们接受过专业培训。
印度和大多数国家需要了解的是，芬兰不是一个富裕的国家。到第二次世界大战结束时，俄罗斯已经把它弄得支离破碎;芬兰甚至没有很多自然资源。它甚至不具备热带印度所拥有的太阳能潜力。然而，它已经浴火重生。可以说芬兰不像印度那么大，也不像印度那么多样化，但芬兰也有印度没有的缺点。也许是时候停止找借口，真正面对这个问题，更新我们的教育体系了。因为只有有一个更好的教育系统，我们才能有一个更好的国家。
