由于印度大学在课程中继续保持灵活性，因此我们已经看到了印度学生在国家出来寻求更好的教育。Neeti Vijaykumar探讨了与印度大学合作的国际大学的优缺点
在这个全球化时代，互联互通日益增强，距离只是物质上的距离。渐渐地，我们看到整个世界整合成一个整体。世界各地的教育系统都在适应这一趋势，而不是保持独立，对其他学术文化一无所知，这对我们来说是件好事。当我们中的许多人 前往其他国家寻求更好的教育时，
仍然有一大块城市人口，否则是为了财务原因或一般逮捕。 Therefore, in order to combat such impediments, some Indian academic institutions have started to make an e ffort to bring to the Indian students a solution by introducing joint
学位课程、附属机构以及与国际大学的学生交流。
1) ffiliations
合作大学的全部课程都可以通过链接提供给学生。学生们可以通过 或 选择在国外校园毕业前的最后一年或两年。
例子:
•印度商业与金融学院(Indian School of business and finance)，与伦敦经济学院(London School of Economics)合作
•孟买波达国际学校(Podar International School)和伦敦经济学院(London School of Economics)
•罗素广场，孟买与伦敦经济学院
•孟买罗素广场(russell Square)，英国皇家霍洛威(Royal Holloway)
•孟买印度设计学院(Indian School of Design)和纽约帕森斯设计学院(Parsons School of Design)
•SVKM，孟买，金斯敦，英国
2)联合学位课程
在这些项目中，学生在一个学院同时获得两所大学的两个学位。 is helps them procure two degrees in a relatively shorter period.
例子:
•印度理工学院(IIT)，德里和日本东京大学(Tokyo University of Japan)
•印度理工学院，马德拉斯和新加坡国立大学
3）其他形式的合作
这些项目包括交换项目、暑期学校课程和其他允许与外国大学互动的合作项目。
例子:
•金奈女子基督教学院(Women 's Christian College)与纽约康考迪亚学院(Concordia College)有一个美国转学项目，允许学生在WCC完成两年的本科学位，在康考迪亚学院完成一年半的课程，并获得国际学位。
•Loyola学院与伦敦南岸大学和法国里尔天主教大学的安排允许学生在国际商业或这些大学的BBA学位上，在钦奈完成一部分学习的情况下。
•奇卡拉大学(Chitkara University)(位于哈里亚纳邦、旁遮普邦和喜马恰尔邦)与外国大学有大量的联系，他们喜欢称之为“合作大学”，学生可以在这些大学的最后一到两年完成毕业，或者进行学生交换、学期交换和暑期课程。
不是直接的替代品
在自己的家门口接受世界级的课程似乎无可挑剔，但它也有自己的缺点。留学经历的一部分就是将自己置身于一个新的环境中，在那里你可以与各行各业的人互动，增加你对世界、世界人民以及他们各自文化的了解。这种交流只有在更加自由的国家才有可能，在这些国家，由于大学的声誉，各种各样的人都蜂拥到 继续深造。 is exposure cannot be delivered by simply undertaking a foreign curriculum. And hence the two forms of education are not direct substitutes to one another.
无能基础设施和设施
我们印度机构与具有非常擅长的校园合作的大学。 is, in juxtaposition with facilities provided here, is a huge contrast. Having said that, a few university campuses in North India do have magnanimous precincts; however, there yet remains a discrepancy in the quality of facilities provided by international and Indian universities.
此外，作为外国大学的一部分，为您提供了许多宝贵的机会，如学生俱乐部或客座讲师通常通过启发讨论进行。虽然印度机构正在努力采用不同的离方知识方法，但该过程已经非常缓慢而且相当
效率低下。为此，此类机构的印度教师通常正在培养学生时经历自己的培训。 Therefore most of our teachers here are not able to meet the quality standards of teaching in the foreign partner university.
并非徒劳无功
尽管这种形式的本科和研究生教育甚至还不能直接替代国外教育，但事实证明，对于那些不愿意在海外花费过多金钱的人来说，这是一种相对便宜的替代。 e curriculum itself is much better than those offered by Indian universities and hence may turn out to be bene ficial for those students
他们热衷于学习更多知识。
携手教育
位于孟买和班加罗尔的威灵卡管理发展与研究学院与全球领先的大学合作，开展学生和教师交流项目、研究项目、教师培训以及设计、创新和医疗保健等领域的特殊项目。一些大学是麻省理工学院媒体实验室，美国，马拉达伦
瑞典大学，丹麦哥本哈根商学院。副院长迪帕·迪克西特教授告诉我们更多信息
大学如何从联合学位课程中呈现出来的罪行差异？
一所附属于 的大学本质上意味着该学院将实施该项目，但学位是由 附属大学授予的。 The program is also designed and its delivery and exam standards run as prescribed by the University that awards the Degree. A Joint Degree program is one where the two institutions who are authorised to give a degree come together and jointly agree to accept the design and delivery of a program and they jointly award a degree to the student undertaking such a program. In most joint degree programs, the student does part of the program at one institution and the other part with the second institution.
从学生的角度来看，这种大学绑定和职业盟友的系统有效性如何？它是出国学习的好吗？
今天的世界是在合作原则上工作的世界，成为经济，人道主义或科学研究。因此，在两个良好系统中带来的智慧和教育学的计划肯定是有益的。虽然去另一个国家的学生将拥有自己的优势，但我们随着我们变得越来越全球，而计划越来越多地，共同开采也带来了国际学院和利用信息通信技术
桥梁可能先前可能一直存在的空白。
简而言之，选择国际学院的课程有什么好处和坏处大学？
其优点是可以接触到合作的国际课程和教学方法，有机会研究新的领域和学习传统课程可能不可能的东西，与来自不同文化的教师互动，以及学位的优势是跨国界的。
缺点是国际大学是较鲜为人知的或大学在自己的祖国没有得到适当的认可，因此学生结束了没有优势。或者，该计划过于廉价，并且机会完成的机会无法证明
投资。
学生在申请这些课程时应该记住哪些重点?什么因素 - 例如大学的认可，学习方式等 - 应该确保吗？
学生应该寻找的一些关键因素是1）在他们的祖国识别大学（检查授予这些承认的权威）2）大学的排名或身份，在大学学习的学生人数，大学多大年纪是重要因素3）检查是否在合作中呼吁的计划是新的或已经在家大学中脱离4）与您所在国家的一些主题专家分享教学大纲和课程有本地选项，检查该联合计划提供的值为5）检查教师的专业文件，可能会写信给他们，以查看学术支持，最后6）检查费用并与机会类型进行比较你可能会完成。
在网上传播翅膀
在线教育学院，Jaro教育已与国际机构和大学联系在全球范围内的国际MBA课程中获得最新的和最佳。高级副总裁Vaijayanti Pandit博士给了我们细节
你与国际大学在 上有什么样的合作关系，联合学位项目或合作关系?
凭借其创新的教育模式，在线MBA课程已被在职专业人士、学生和企业家广泛接受。与世界领先的教育机构合作，提供国际MBA(1年)和国际emba(9个月)课程。1.俄罗斯乌拉尔联邦大学——俄罗斯排名第6，世界大学500强;根据2012年QS世界大学排名
2. Ulyanovsk州立大学，俄罗斯 - 在俄罗斯的600所大学中排名第23。
3.联合商业学院，(UBI)比利时-排名欧洲顶级商学院。
大学如何从联合学位课程中脱颖而出？
通常情况下，大学a 的合作项目会签署教职员工和学生交流项目的谅解备忘录。 This enables the faculty to learn new and di fferent teaching methodologies and exposes students to the international horizon which in itself is a big learning. Besides, there are information exchange and joint initiatives, such as workshops, exhibitions and training programs. The syllabus is designed and developed by Jaro Education, it is ratifi ed by the respective university. Aer completing the program, passing the online exam, the student gets an international degree.
从学生的角度来看，从学生的角度来看，effenceive是如何实现这一大学绑架和财富的系统它是出国学习的好吗？
是的，这是非常令人满意和充实的 填补学生，因为他们大多是工作专业人士。 The international degrees are well received and they are respected by the industry. Going abroad to study is an education by itself as it inculcates independence, tolerance to hardships, exposure to the diverse international cultures and develops maturity which is a step above the online international degree.
简而言之，在与国际接轨的大学学习课程的利与弊是什么大学？
选择国际学位和课程总是很好，但是在努力的情况下进行全球的财富，但是在尽职调查中。然而，IIMS IIT，国家设计学院（NSD）比任何国际同行更好地享受更好的排名。
学生在申请这些课程时应该记住哪些重点?他们应该确保哪些因素——比如大学的认可、学习模式等等?
每个国家都有自己的认可程序。例如，印度学位需要成为公认的大学，并由UGC / AICTE这样的监管机构批准。在印度，政府承认并获得监管机构批准的大学更受尊重和认可，私立大学没有这种认可。在线模式是在竞争中高于竞争的成本和e Cientive和e Cientway！
生而自由却仍被束缚?
正如我们庆祝本月的独立日，我们要求一些学生告诉我们他们今天认为的是真正的自由。我们的国家/地区'是免费的吗？我们仍然陷入社会的传统义务，限制我们做出自己的决定吗？或者我们是一个太过分了的自由的想法，假设这意味着我们可以说或做我们认为？
Charmi Bheda（大学毕业生，20岁）
的自由对你来说意味着什么?
尽管它完全改变了自由的含义，但在印度，只要你和你的社会平等，并得到他们的支持，你就有做你看到的 t的自由。
Sanya Ambegaokar(学生，20岁)
印度真的是免费的吗？
规则对于维持秩序和避免混乱很重要。然而，我认为在印度没有必要的自由。与印度其他地方相比，我们生活在一个相当现代化的城市，但我们不知道外面发生了什么。并不是说生活在现代城市就能保证我们每个人都能得到我们认为应得的自由。我想当你住在印度的时候总会有一些限制。
Sachin Someshwar（学生，21）
印度真的是免费的吗？
当涉及英国统治的独立时，我们肯定是免费的，但我们仍然缺乏我们在其他国家之间正确安全的自由。
Akash Ghelap（大学毕业生，20岁）
印度真的是免费的吗？
印度只摆脱了统治了150年的英国人。但它并没有真正从邪恶社会中解放出来，这个邪恶社会随时准备为了权力和地位而自相残杀。从按照宪法要求我们应得的权利到被腐败、强奸、谋杀、洗钱等问题困扰，印度真的不是一个自由国家。
的自由对你来说意味着什么?
有选择和作出对我和我的国家有利的决定的自由。自由意味着生活在一个像你我这样的人可以在任何地方自由旅行的国家。
Punya Suri(学生，17岁)
印度真的是免费的吗？
不，我相信印度不是一个自由的国家。我们的信念和价值系统不断尝试被改变，我们的习惯和最重要的是我们的性行为。由政客和“强大”经营，印度更加接受父权制系统，因此对妇女自由有一个非常明显的意见。
自由对你来说意味着什么?
对我来说，无论你的种姓，信条，性别，种族或性行为是什么，自由意味着公开接受你作为一个人。有一个平台始终表达自己，没有被抛在酒吧后;成为你是谁，成为你一直梦想的东西。
Priyanka Gawli(大学毕业生，21岁)
印度真的是免费的吗？
不，我不认为印度是真正的自由。自由必须是有条件的;没有什么比得上“绝对自由”。如果我们把自由解释为想做什么就做什么的权利，那就太愚蠢了。
自由对你来说意味着什么?
每个社会都必须阐述个人自由的界限。我不想比较，但美国不仅被认为是自由的国家，不仅因为它是丰富的，而且因为它的自由哲学，假设个人有权利。是我期望的，因为这是自由对我的意义。
Aditya Dixit(学生，18岁)
印度真的是免费的吗？
一个国家包括其人民;其众多人民的性质最佳。在大学活动期间，我向Anurag Kashyap提出了类似的问题;我问他如何在印度获得自由人，因为个人的意见应当总结该国意见的形象。“你和你觉得一样自由，”他说，我不能同意更多。这一切都在你身上;这完全是你想要的。我认为自己很幸运能让他与我们分享这个单位的自由，这是大多数他的一部分的力量，最重要的是在他自己的生活中。
自由对你来说意味着什么?
印度作为一个国家享有自己的美德和缺点，但在长期以来，自由的基本要素不会改变一个主要水平。然而，某些可区分的点，如 - 在您的婚姻决策中发言，职业自由，没有过度官僚主义和从正统社会邪恶的自由 - 会在印度的特征。虽然肯定是积极的改善，但我们有很长的路要走。
第5卷第2期
