在今天的世界中，在高等教育中被认为是一个安全的地方，现在正在暴露于野心力量。教育是一个事实服务，有效参与服务提供商（高等教育品牌）和消费者（学生）至关重要。在地区和印度社会阶层的教育程度和扫盲率方面存在宽敞的波动。
作为经济的一部分，农村市场具有启动的潜力。全面分析农村市场的工作面临着许多困难。在印度，农村市场的概念是封闭的，不断演变的形状，并提出了不同的挑战，包括同情农村市场的动态和战略，以供应和满足农村消费者。
这条道路包括大师的积极指导，包括让学生面对现实问题、测试解决方案、犯错误、寻求帮助和改进方法。教师和学生之间的全面对话描述了行动中的反思是如何起作用的，是什么促进了反思，以及可以避免反思发展的行为或态度。
在过去十年中，发展中国家接受教育的机会越来越多;在世界上的任何地方，以受教育年限衡量的教育水平仍然令人沮丧。主要的问题是农村地区的低成就，往往归因于农业工作。在这些地区，孩子们缺课或辍学去帮助务农或做家务。
印度的教育受到许多困难，如基础设施差，获取，缺乏金融支持以及教育工作者质量差的困难。在今年的预算中，金融部长宣布，与去年的68,963亿卢比相比宣布分配72,394亿卢比，这一教育预算增加了4.9％。30％的人花在高等教育上。在剩余的资金之外，由于印度人口中的一半以上，留下了微薄的金额。国家和中央政府正试图通过抽出几乎卢比的310亿（约57亿美元）来改善农村学校基础设施和招聘教师来解决这些问题。（联盟预算2017-18）
印度拥有世界第二大教育系统。为了确保印度教育质量是独一无挑的，涉及的经营规模是独一无挑的，因为在印度的农村教师必须面临许多教学困难。与此同时，影响教育系统的问题是如此差异，往往如此复杂，即解决方案不能躺在任何一个因素的交替中。它不是关于政府提供的较小的资金，或者没有给予教师或政治参与工作的适当培训;所有这些都不萎引对影响该国的系统产生的问题。
农村教育发展的主要问题没有提供学校的适当基础设施，有时学生必须前往另一个地方或村庄进行更高的研究。因此，政府推出了萨米格拉·谢莎，这是第一份综合计划将统一支持从学前班延伸到高级级别。它还扩大了Kasturba Gandhi Balika Vidyalaya计划的好处，根据该计划，来自弱势部分的女孩是向宿舍设施提供教育，给6-8级至第6-12级。
主要问题是与政府制度;对于那些随便的教师应该严格惩罚，并且善良的老师们很少有奖励。
现在，印度农村的图片完全改变，增长迅速增加。二十年前，村庄的人在很大程度上是未经教育的，偏远地区几乎没有学校。在40岁的村民中找到低教育水平并不老，而且更老了。正如2001年，只有超过25％的农村18岁的人都在上学，其中许多学生都是学校辍学 - 其中一些人结婚或为他们的家人赚取面包和黄油。2016年，学校和学院的18岁的占有率高达70％。印度农村教育迅速增长。
女孩一直站在男孩的教育在农村部分14年岁的94%,而95%的男孩在学校承认,岁时18.68%的女孩和72%的男孩在学校承认,有一个巨大的进步比前一代。
