使关系

通过

青年合并

2012年6月1日

据说历史，甚至时间本身，都是循环往复的。我们在时尚和电影中看到它，以前时代的外观和声音重新突出。现在，我们在教育领域也看到了这一点。很久以前，我们的国家推广了著名的古鲁-希什亚帕拉帕拉，在那里，每个学生都与他或她的老师建立了独特的关系。然后是工业化和人口激增，一间教室里挤进了多达100名学生
老师别无选择，只能讲课然后离开。他或她能够帮助那些特别要求帮助的人，但实际上不可能与老师建立任何牢固的联系。但是，随着专业化和辅导的兴起，师生之间的人际关系又回来了。”
我鼓励学生们敞开心扉，促进课堂外的互动，这样他们就不会那么紧张，变得更加开放，”多家机构的客座教授、人力资源专家V•B•乔希(V B Joshi)教授表示。在他看来，教师需要更加开放和“宽松”。“我知道我们有尊重老师的传统，但这必须源于真诚的感情，而不是强迫的行为。这种感觉可以通过“正常”地对待年轻人，像对待成年人一样尊重他们来唤起。做一个暴君是不可能实现的!他说。
师生互动，无论是在课堂内还是在课堂外，都受到教师所持教学观点的强烈影响。老师经常和学生交流以说服他们。课堂上的交流——以及课堂外的交流——都以老师为中心，学生们沦为沉默的听众。沟通专家扎丽娜·普纳瓦拉说:“为了给学生留下印象，老师们的重点是在普通学生的水平上说话，让材料与年龄和时间相适应，最后，要自信，但又平易近人。”与老师的个人关系可以帮助学生以不同的方式成长。
“我记得我有一位沟通老师，他总是按照我们的水平和我们交谈。她给我们举了我们能理解的例子。她也乐于分享知识和资源，而其他一些老师甚至不愿与我们分享课堂笔记，”广告系学生阿迪蒂·马尔卡尼(Aditi Malkani)说。“我喜欢她的思维方式，也喜欢她在潜意识里影响我的思维方式。我开始向她寻求建议，或者说“把事情说出来”!我觉得她是我在那个学期遇到的最好的事情，”马尔卡尼补充道。她继续向她的老师寻求帮助和支持，并且明显地注意到她的老师是多么高兴和高兴地提供指导而没有任何回报。
当学期结束时，学生们都不敢相信这是她的最后一节课!他们不想让她走。最后，我在给她的感谢信中写道:“和你一起上的最后10节课太棒了。非常感谢。你教会了我很多，除了沟通方面。这太棒了，”马尔卡尼回忆道。
同样重要的是，为了学生和老师的利益，学生们要了解这种关系的适当限制，以及必须不惜一切代价遵守的某些社会和法律规范。“它应该恰到好处，”律师兼律师珀维·沙阿(Purvi Shah)说，她把时间借给了法律讲座，“尤其是在法律等领域。学生倾向于接近老师只是为了获得实习或文章，这是很明显的。那些真正想要建立融洽关系的人有一种截然不同的肢体语言，”她说。事实上，她同意学生应该与专业教师建立联系，了解可用的机会，但这是有礼仪准则的。她很清楚，昂贵的礼物和谄媚不包括在清单上。
谨慎对老师来说比对学生更重要。咨询心理学家希塔尔·拉维说:“他们应该意识到，为了让学生感到舒适，不要走得太近。”她建议老师们要谨慎行事，在帮助别人的朋友和随便交往的朋友之间划清界限。她解释道:“许多老师接近毫无戒心的学生，交换好处，这不是闻所未闻的，这些好处可能是任何性质的，从经济到性。”
然而，真正的纽带是无可指责的，也是学生和老师相互学习的可靠途径。