学校争议:
马哈拉施特拉邦政府表示，不教授英语、数学和科学等小学课程的伊斯兰学校将被视为“非学校”，学习这些学校的学生将被视为“失学”学生，这引发了争议。
对于陷入贫困、被迫长时间工作、休息时间有限的父母来说，伊斯兰学校在确保他们的孩子得到监督、吃饭和学习阅读和写作方面发挥着至关重要的作用。至少从11世纪起，当伊斯兰教传播到该地区时，他们就在次大陆扮演了这一角色。在最近几个世纪里，它们孕育了伊斯兰思想的主要流派。
伊斯兰学校培养出了像阿尔伯鲁尼、伊本·西纳和阿尔·花剌子米这样思想自由的杰出人物。他们还培养出了20世纪90年代美国最畅销的诗人、13世纪的苏菲派神秘主义者、爱与渴望的诗人贾拉鲁丁·鲁米毛拉。鲁米被训练成一名穆斯林法学家，一生都在科尼亚的一所伊斯兰学校教授伊斯兰教法。毛拉拒绝了他那个时代的乌理玛的僵化思想和灵性特征，但他是以一个局内人的身份，从系统内部这么做的。
政府据说确信Madrasas的孩子们被要求把伊斯兰教作为他们唯一应该信仰的宗教。“伊斯兰学校给学生提供宗教教育，而不是正规教育。我们的宪法规定，每个孩子都有接受正规教育的权利，而宗教学校没有提供这方面的教育。”
“如果一个印度教或基督教的孩子想要在伊斯兰学校学习，他们是不被允许在那里学习的。因此，伊斯兰学校不是一所学校，而是宗教教育的来源。因此，我们要求他们也教学生其他科目。否则，这些伊斯兰学校将被视为非学校。
学校教育部门计划在7月4日对未接受正规教育的学生进行调查。他说:“在伊斯兰学校学习的学生如果不提供正规教育，就会被当作失学学生对待。我们这样做的唯一目的是确保少数族裔社区的每个孩子都有机会学习，进入主流社会，获得高薪工作，拥有繁荣的未来。”
卡德斯说:“我们甚至准备为给学生提供正规教育的伊斯兰学校付钱，也准备为他们提供教师。”
教育是世界上穆斯林最关注的问题之一。
Vinod Tawde表示，政府不会削减对伊斯兰学校的任何资助，因为国家调查与任何其他目标无关。“已经遵循国家课程的伊斯兰学校将不被视为非学校。然而，政府将为他们提供没有课程的地方，”他补充道。
后来，Tawde在推特上写道:“核心课程的教学按照RTE规范进行，在这种规范下，没有在国家课程框架下接受教育的孩子被视为失学。在Madarasas教科学、数学和宗教等核心科目是为了提高学生的素质，而不是伤害宗教感情。”
但甚至在RTE法案生效之前，人力资源发展部就已经实施了所谓的在伊斯兰学校提供优质教育计划(SPQEM)。SPQEM强调加强正规课程，如科学，数学，语言，社会研究等科目，甚至根据计划开设科学实验室。
“主流化”运动最重要的部分是伊斯兰学校与国家开放教育研究所(NIOS)建立了联系。因此，在伊斯兰学校学习的孩子将获得五、八、十和十二班的证书。
德里大学(Delhi University)教师阿朱曼·阿拉(Arjumand Ara)写道，只有为年轻一代提供一种进步、现代、充满希望的替代选择，才能遏制人人都害怕的伊斯兰宗教学校(Madrasas)带来的教育落后的威胁。
这是真的，因为只学习宗教对你的生活没有帮助。并不是说宗教不应该被教导，它应该被教导，但它应该与正式的科目一起，这是生活进步和前进的基础。
照片来源:Sandeep。jgupta和commons.wikimedia.org
