当行业专家呼吁学术界分享他们的知识时，所有有关人士都被广泛鼓励的姿态。然而，并非所有专家都能够将知识转移给学生
自从学习的“实用部分”的现代概念进入高等教育体系以来，各学院一直在广泛宣传他们与业界的互动，其中有经验的成员时不时地来上课。发展这些企业联系对学生的进步至关重要。这些企业之间的联系带来了开展研究的机会，研究是高等教育的两大支柱之一，另一支柱是教学。毫无疑问，教学是最基本的活动，但研究为任何特定领域的工作提供了一定的深度，并为新的可能性和学习打开了大门。十多年来，人们一直感到有必要在产业界和学术界之间建立起必要的联系，将所谓的实践活动添加到课堂活动中。
为此目的，所谓的“三明治课程”是在许多方案中引入的，学生使用整个学期在当地工作场所学习，获得现实生活中的工作体验。反过来，来自另一边的人 - 企业部门 - 在高校和他们正在搅拌的产品中获得普遍的做法。了解学生的优势和弱点有助于行业专家分析更新的要求。任何院士的主要重点是导致刺激知识分子困境的情况。导致更好地分析和理解概念成为主要兴趣的举措。这提供了在研究中提供的多维数量，其中探索了几个选项来到达特定解决方案。当然，这个过程需要时间，这在年复一年之后搅拌了学生，特别是可以从第一天开始工作的学生，在工作场所的最小归纳。这是从一天开始毕业生的“行业就绪”的过程，这促使许多研究所努力让那些在他们的教师上获得行业经验。然而，一个假设的假设是拥有行业经历的每个人都有能力教学。简单的？
嗯,不完全是。“很多时候，各院校的负责人都认为，在各自领域工作的人积累的多年知识，将自动使学生受益，”金融专家、管理类学生访问教师Pathik Shah表示。“既然他们所需的最重要的特性——现实世界的经验,甚至没有人想到管理测试类的检查他们的转移知识的能力,”他说,给的例子非常高级人力资源专业受雇于著名大学教育管理学生。“他有31年的工作经验，其他什么都不重要。在研究所看来，他是一座知识的金矿。到了学期中间的某个时候，当学生们不再保持沉默时，抱怨开始涌来。他们中的大多数人无法理解这个人教了什么，即使他们理解了，他们也认为这些信息已经过时了。在这种情况下，学院认为最好停止他的讲座。这导致了这样一个问题，即这些教员不能以经验的方式承担责任，”Shah说。
还有一个问题是，找这样的人，既有经验，又不介意把自己借给大学，提供行业见解。“通常情况下，课程协调人处于一种不幸的境地，因为他们无法填补教员所关心的空白。因此，他们雇佣任何愿意的人。特许会计师Manoj Mehta说，他在孟买郊区的一所学位大学教会计。他解释说，根据孟买大学(University of Mumbai)的规定，只有专业资格合格的在职特许会计师才能被学位学院聘用，为商业专业的三年级学生讲授会计。现在，由于从事专业工作的特许会计师无法投入那么多时间来教学，各学院都处于亏损状态。因此，大学不得不使用这些教学技能非常有限的教师。“事实上，如果他们放宽这条规定，我相信会有很多已经完成商业硕士学位的合格学生，他们同样有资格，可以做得更好。至少大学可以把网撒得更广。
一位新闻学生有一个思想挑衅榜样。“一位非常高级媒体执行官正在教学新闻学生。他是一个很好的作家，但在课堂上，他坐在椅子上，直接讲两个半小时，以沉闷和单调的语气直接讲述了两个半小时。“他没有建立目光接触。似乎他只是讲述了一些让人相信的人中间人，判断他的眼睛专注的方式。在另一个研究所，一个有几年人力资源的人，用他的班级与军事精密治疗学生作为他的员工。“我无法弄清楚他是否在制定规则方面吸引了大多数乐趣;或者从每次讲座的开始和结束单调出席，这样他就可以抓住所有在休息中溜出的人。我不认为我们学到了很多东西。我们只记得他的军事方式，他将我们威胁着我们赠送备忘录！“ says a student. There are many instances, but the hands of the institutes are tied. It’s not easy to find experts to devote time. On the other hand, many such self-confessed experts have made guest lectures another way to make a fast buck. The ideal situation lies somewhere in between.
一位高级媒体人教学特色写作新闻学生。这个那个人坐在椅子上给两个人上课整整半个小时。没有休息，没有互动，只是纯粹的讲课!
第1卷问题9
